Inicio > Materias > Lengua y Literatura Española para la E.S.O. > El comentario de textos y la creación textual 3º de E.S.O.

Autora: Teresa Potoc

 

Material didáctico protegido por los derechos de autor

 

 

EL COMENTARIO DE TEXTOS Y LA CREACIÓN TEXTUAL EN LA E.S.O.

 

 

SEGUNDO CICLO

 

 

SECUENCIA III: 3º de E.S.O.

 

texto: El ahogado más famoso del mundo. Autor: Gabriel García Márquez

 

OBJETIVOS:

• Interpretar adecuada y personalmente mensajes escritos con una actitud crítica positiva.

• Potenciar el uso creativo de la lengua escrita y el desarrollo de un estilo personal propio como agente de satisfacción personal.

• Dominar determinadas destrezas y aplicar pautas que contribuyan a la mejora de La competencia del alumnado en la técnica del Comentario de textos literarios.

• Conseguir el hábito lector desde el disfrute de la lectura y de la escritura, para el desarrollo de la capacidad creativa y de la imaginación.

• Producir textos escritos de naturaleza literaria, utilizando los diferentes recursos y respetando las normas que los caracterizan.

CONCEPTOS:

El comentario de textos:

-Lectura comprensiva y reflexiva.

-Modalidad textual por su extensión y forma expresiva.

-Contexto histórico, social y cultural.

-Género y subgénero literarios.

-¿Qué nos comunica G. García Márquez?.

  +Tema.
  +Subtemas
  +Argumento.

-¿Cómo nos lo comunica?.

  +Análisis de la forma.   
  +Estructura del contenido:
       +División del texto en apartados según el orden de las ideas.
  +Modalidad discursiva.
  +Personajes:
       +Protagonista.
       +Secundarios.

-Análisis estilístico de la expresión:

  +Enumeración
  +Hipérbole.
  +Símbolo. 
  +Personificación
  +Antítesis.
  +Fábula.

PROCEDIMIENTOS

• Investigación y búsqueda de términos desconocidos o dudosos.

• Comprensión del significado de términos dudosos o desconocidos.

• Reconocimiento de la modalidad textual.

• Indagación y búsqueda de datos histórico-sociales y culturales.

• Redacción ordenada y coherente de los datos anteriores.

• Investigación del género literario y del subgénero.

• Argumentación del tema presentado para el texto.

• Deducción y redacción correcta de los subtemas.

• Expresión del argumento.

• Estructuración del contenido.

• Análisis de las características de las modalidades discursivas.

• Selección de rasgos  diferenciadores del personaje.

• Estudio de elementos lingüísticos y literarios.

• Creación textual:

    +Intercalamos núcleos nuevos.
    +Cambiamos el sexo del personaje.
    +Creamos una fábula.
    +Entrevistamos a un personaje.

ACTITUDES

• Habituarse en el empleo del diccionario como medio imprescindible en el aprendizaje de la lengua.

• Esforzarse en la investigación y en la creación de textos literarios nuevos.

PARTICIPANTES

Esta actividad está pensada para la realización individual. Cada alumno/a la realizará autónomamente y en el aula, siguiendo las directrices que le marque su profesor/a.

TEMPORALIZACIÓN

El formato que presenta este método de comentario de textos literarios, permitirá que cada uno de sus “pasos” pueda ser trabajado como independiente (debido a presentarse en hojas separadas), combinando la técnica del comentario con otras más lúdicas de creación o con actividades  más propias de la Lingüística o de la Teoría Literaria. Sin embargo, También se puede hacer un “ alto” en la explicación y aplicación de la Lingüística y de la Literatura como tales, para hacer avanzar al alumno/a en la técnica del comentario de texto viéndolo, de este modo, como un “corpus” completo.

Será el profesor/a quien determinará cuántas sesiones son necesarias para que un grupo asimile correctamente el método propuesto. Como temporalización orientativa, podríamos sugerir cuatro sesiones, sin contar las que se puedan dedicar a la creación textual (sería conveniente que ésta se realizara fuera del aula), y la dedicada a la evaluación de un texto de características semejantes.

  

FICHA DE EVALUACIÓN

 

CENTRO ESCOLAR…………………………………….                                                CURSO……………………

NOMBRE ALUMNO/A………………………………                                                      GRUPO………………….

APELLIDOS……………………………………………….

 

EVALUACIÓN	1ª	2ª	3ª	4ª	ORDINARIA	EXTRAORDINARIA

 

 

TEXTO......................................................................................................................

 

 

ASPECTOS QUE EVALUAR	CALIFICACIÓN									OBSERVACIONES
Comprensión de textos escritos.
Expresión escrita.
Ortografía de las consonantes.
Acentuación.
Signos de puntuación.
Capacidad de anállisis.
Capacidad de síntesis: tema y argumento.
Capacidad de razonamiento.
Capacidad de desarrollo de una cuestión o tema.
Reconocimientos de recursos expresivos.
Capacidad de documentación.
Ordenación lógica de los contenidos.
Creatividad de textos en prosa.
Creatividad de textos en verso.
Presentación de escritos.
Caligrafía.

 

TEXTO: EL AHOGADO MÁS HERMOSO DEL MUNDO. Autor: G. GARCÍA MÁRQUEZ

        
LOS PRIMEROS NIÑOS que vieron el promontorio oscuro y sigiloso que se acercaba por el mar, se hicieron la ilusión de que era un barco enemigo. Después vieron que no llevaba banderas ni arboladura, y pensaron que fuera una ballena. Pero cuando quedó varado en la playa le quitaron los matorrales de sargazos, los filamentos de medusas y los restos de cardúmenes y naufragios que llevaba encima, y sólo entonces descubrieron que era un ahogado.

Habían jugado con él toda la tarde, enterrándolo y desenterrándolo en la arena, cuando alguien los vio por casualidad y dio la voz de alarma en el pueblo. Los hombres que lo cargaron hasta la casa más próxima notaron que pesaba más que todos los muertos conocidos, casi tanto como un caballo, y se dijeron que tal vez había estado demasiado tiempo a la deriva y el agua se le había metido dentro de los huesos. Cuando lo tendieron en el suelo vieron que había sido mucho más grande que todos los hombres, pues apenas si cabía en la casa, pero pensaron que tal vez la facultad de seguir creciendo después de la muerte estaba en la naturaleza de ciertos ahogados. Tenía el olor del mar, y sólo la forma permitía suponer que era el cadáver de un ser humano, porque su piel estaba revestida de una coraza de rémora y de lodo.

No tuvieron que limpiarle la cara para saber que era un muerto ajeno. El pueblo tenía apenas unas veinte casas de tablas, con patios de piedras sin flores, desperdigadas en el extremo de un cabo desértico. La tierra era tan escasa, que las madres andaban siempre con el temor de que el viento se llevara a los niños, y a los muertos que les iban causando los años tenían que tirarlos en los acantilados. Pero el mar era manso y pródigo, y todos los hombres cabían en siete botes. Así que cuando se encontraron el ahogado les bastó con mirarse los unos a los otros para darse cuenta de que estaban completos.

Aquella noche no salieron a trabajar en el mar. Mientras los hombres averiguaban si no faltaba alguien en los pueblos vecinos, las mujeres se quedaron cuidando al ahogado. Le quitaron el lodo con tapones de esparto, le desenredaron del cabello los abrojos submarinos y le rasparon la rémora con fierros de desescamar pescados. A medida que lo hacían, notaron que su vegetación era de océanos remotos y de aguas profundas, y que sus ropas estaban en piltrafas, como si hubiera navegado por entre laberintos de corales. Notaron también que sobrellevaba la muerte con altivez, pues no tenía el semblante solitario de los otros ahogados del mar, ni tampoco la catadura sórdida y menesteroso de los ahogados fluviales. Pero solamente cuando acabaron de limpiarlo tuvieron conciencia de la clase de hombre que era, y entonces se quedaron sin aliento. No sólo era el más alto, el más fuerte, el más viril y el mejor armado que habían visto jamás, sino que todavía cuando lo estaban viendo no les cabía en la imaginación.

 

 

 

No encontraron en el pueblo una cama bastante grande para tenderlo ni una mesa bastante sólida para velarlo. No le vinieron los pantalones de fiesta de los hombres más altos, ni las camisas dominicales de los más corpulentos, ni los zapatos del mejor plantado. Fascinadas por su desproporción y su hermosura, las mujeres decidieron entonces hacerle unos pantalones con un pedazo de vela cangreja, y una camisa de bramante de novia, para que pudiera continuar su muerte con dignidad. Mientras cosían sentadas en círculo, contemplando el cadáver entre puntada y puntada, les parecía que el viento no había sido nunca tan tenaz ni el Caribe había estado nunca tan ansioso como aquella noche, y suponían que esos cambios tenían algo que ver con el muerto. Pensaban que si aquel hombre magnífico hubiera vivido en el pueblo, su casa habría tenido las puertas más anchas, el techo más alto y el piso más firme, y el bastidor de su cama habría sido de cuadernas maestras con pernos de hierro, y su mujer habría sido la más feliz. Pensaban que habría tenido tanta autoridad que hubiera sacado los peces del mar con sólo llamarlos por sus nombres, y habría puesto tanto empeño en el trabajo que hubiera hecho brotar manantiales de entre las piedras más áridas y hubiera podido sembrar flores en los acantilados. Lo compararon en secreto con sus propios hombres, pensando que no serían capaces de hacer en toda una vida lo que aquél era capaz de hacer en una noche, y terminaron por repudiarlos en el fondo de sus corazones como los seres más escuálidos y mezquinos de la tierra. Andaban extraviadas por esos dédalos de fantasía, cuando la más vieja de las mujeres, que por ser la más vieja había contemplado al ahogado con menos pasión que compasión, suspiró:

—Tiene cara de llamarse Esteban.

Era verdad. A la mayoría le bastó con mirarlo otra vez para comprender que no podía tener otro nombre.

Así fue como le hicieron los funerales más espléndidos que podían concebirse para un ahogado expósito. Algunas mujeres que habían ido a buscar flores en los pueblos vecinos regresaron con otras que no creían lo que les contaban, y éstas se fueron por más flores cuando vieron al muerto, y llevaron más y más, hasta que hubo tantas flores y tanta gente que apenas si se podía caminar. A última hora les dolió devolverlo huérfano a las aguas, y le eligieron un padre y una madre entre los mejores, y otros se le hicieron hermanos, tíos y primos, así que a través de él todos los habitantes del pueblo terminaron por ser parientes entre sí. Algunos marineros que oyeron el llanto a distancia perdieron la certeza del rumbo, y se supo de uno que se hizo amarrar al palo mayor, recordando antiguas fábulas de sirenas. Mientras se disputaban el privilegio de llevarlo en hombros por la pendiente escarpada de los acantilados, hombres y mujeres tuvieron conciencia por primera vez de la desolación de sus calles, la aridez de sus patios, la estrechez de sus sueños, frente al esplendor y la hermosura de su ahogado. Lo soltaron sin ancla, para que volviera si quería, y cuando lo quisiera, y todos retuvieron el aliento durante la fracción de siglos que demoró la caída del cuerpo hasta el abismo. No tuvieron necesidad de mirarse los unos a los otros para darse cuenta de que ya no estaban completos, ni volverían a estarlo jamás. Pero también sabían que todo sería diferente desde entonces, que sus casas iban a tener las puertas más anchas, los techos más altos, los pisos más firmes, para que el recuerdo de Esteban pudiera andar por todas partes sin tropezar con los travesaños, y que nadie se atreviera a susurrar en el futuro ya murió el bobo grande, qué lástima, ya murió el tonto hermoso, porque ellos iban a pintar las fachadas de colores alegres para eternizar la memoria de Esteban, y se iban a romper el espinazo excavando manantiales en las piedras y sembrando flores en los acantilados, para que los amaneceres de los años venturos los pasajeros de los grandes barcos despertaran sofocados por un olor de jardines en altamar, y el capitán tuviera que bajar de su alcázar con su uniforme de gala, con su astrolabio, su estrella polar y su ristra de medallas de guerra, y señalando el promontorio de rosas en el horizonte del Caribe dijera en catorce idiomas: miren allá, donde el viento es ahora tan manso que se queda a dormir debajo de las camas, allá, donde el sol brilla tanto que no saben hacia dónde girar los girasoles, sí, allá, es el pueblo de Esteban.

El ahogado más hermoso del mundo.

Gabriel García Márquez

 

 

 

 

COMENTARIO DE TEXTOS

 
El comentario de un texto cualquiera es un proceso de comprensión y de análisis, en muchos casos, complejo, del contenido que nos quiere transmitir su autor, a través de una forma determinada, escogida en función de la finalidad con que esté escrito dicho texto.

No debemos hablar de un modelo único de comentario sino de tantas variantes como tipologías textuales nos podamos encontrar, y como comentaristas se acerquen a ellos con ánimo de estudio.

Sería interesante que te aproximaras al comentario de un texto, no como una “obligación” propia de cualquier materia escolar, sino con la “devoción” de quien quiere llegar a los últimos significados de un texto, o a descubrir las intenciones y la belleza que su autor encerró en él.

Te adjuntamos un esquema-guía de lo que se puede entender por Comentario de textos, para aplicarlo al texto El ahogado más hermoso del mundo, pero tu puedes aportar otros conocimientos adquiridos en cursos anteriores.

-Lectura comprensiva y reflexiva.

-Modalidad textual por su extensión y forma expresiva.

-Contexto histórico, social y cultural.

-Género y subgénero literarios.

  +Tema.
  +Subtemas.
  +Argumento.

-¿Cómo nos lo comunica?.

  +Análisis de la forma.   
  +Estructura del contenido:
       +División del texto en apartados según el orden de las ideas.
  +Modalidad discursiva.
  +Personajes:
       +Protagonista.
       +Secundarios.

-Análisis estilístico de la expresión:

  +Cosificación. 
  +Enumeración.  
  +Hipérbole. 
  +Símbolo.
  +Personificación.
  +Antítesis.

   

LECTURA COMPRENSIVA Y REFLEXIVA

  
                   

Posiblemente desconozcas el significado de algunos términos utilizados en el texto por Gabriel García Márquez, ya que contiene muchos términos específicos del mar.

Te aportamos la significación de algunos de ellos pero te pedimos que utilices el diccionario para aquellos cuyo espacio está vacío:

 Arboladura: Conjunto de palos de un buque o un navío.

 Varar:

 Sargazos: Alga marina.

 Cardúmenes:

 Rémora: Pez de color ceniciento que se adhiere fuertemente a los objetos flotantes.

 Fierros:

 Catadura: Gesto o semblante mezquino.

 Menesterosa:

 Vela cangreja: Vela de cuchillo en forma trapezoidal.

 Bramante:

 Cuadernas: Piezas de madera, curvas y gruesas que forman las “costillas” de un barco.

 Pernos:

 Escuálido: Flaco. Sucio.

 Dédalos: 

 Expósito: Abandonado. Que no tiene padres conocidos.

 Astrolabio:
   
Gabriel García Márquez es un  escritor colombiano nacido  en el municipio de Aracataca en 1928, en Colombia, Fue criado por sus abuelos maternos, el coronel Nicolás Márquez y Tranquilina Iguarán, en Aracataca. Su niñez está relatada en sus memorias Vivir para contarla. Su infancia en la casona familiar de sus abuelos está llena de leyendas y de fantasías. Los lugares de su infancia dejaron honda huella en la sensible imaginación de este muchacho.

La muerte de su abuelo le obligó a trasladarse a Barranquilla donde estudió sus primeros años en el colegio de los Jesuitas.. En 1947, García Márquez se fue a Bogotá con la intención de estudiar Derecho y Ciencias Políticas pero jamás  terminó esta carrera. Cuando se quemaron algunos de sus escritos en la pensión donde residía, decidió irse a Cartagena de Indias y empezó a trabajar como reportero de El Universal.
A finales de 1949 se traslada a Barranquilla para trabajar como columnista y reportero en El Heraldo. García Márquez regresó a Bogotá en 1954, donde trabajó en El Espectador como reportero y crítico de cine. En 1958, tras viajar y residir en Europa, García Márquez regresó a América, y se quedó en Venezuela.

 

G. García Márquez en 1984

En Barranquilla se casó con Mercedes Barcha, con la que pronto tendría dos hijos, Rodrigo (que nació en Bogotá en 1959) y Gonzalo (que nació en México tres años más tarde).

En 1960 tras el triunfo de la revolución cubana se va a La Habana y trabaja en la agencia de prensa creada por el gobierno cubano Prensa Latina y hace amistad con Ernesto Guevara.

En 1961 se instaló en Nueva York como corresponsal de Prensa Latina. Al recibir amenazas y críticas  de los exiliados cubanos, que no compartían el contenido de sus reportajes, decidió trasladarse a México.

En 1967, García Márquez publica su obra más celebrada, Cien años de soledad, historia que narra las vivencias de la familia Buendía en la imaginaria población de Macondo y cuya historia llevaba en la cabeza desde la adolescencia. La obra es considerada como un gran referente del Realismo mágico y la novela hispanoamericana más leída y traducida en el mundo.

En 1969 se instala en Barcelona  donde vivirá varios años entablando relación con numerosos intelectuales.

Desde 1975, García Márquez vive entre México, Cartagena de Indias, La Habana y París. En 1982, le conceden el Premio Nobel de Literatura. En 1998 se convierte en presidente del Consejo Editorial y uno de los propietarios de la Revista Cambio en Colombia, En 2002 publicó su autobiografía, titulada Vivir para contarla.

En 1981 decidió asilarse en México, donde reside hasta la fecha.

El 22 de marzo de 2008 Gabriel García Márquez celebró sus bodas de oro con Mercedes Barcha.

Otras obras conocidas de este autor son El otoño del patriarca y Crónica de una muerte anunciada.

 

CONTEXTO HISTÓRICO, SOCIAL Y CULTURAL

 

El ahogado más hermoso del mundo es un relato escrito por Gabriel García Márquez. Vas a investigar los datos que se te piden, relacionados con el mencionado autor:

Fecha de nacimiento:………………………………………………………………………………………

Lugar:…………………………………………………………………………………………………………

Formación intelectual:…………………………………………………………………………………….

Obra a la que pertenece el texto:…………………………………………………………………….

Fecha de publicación:………………………………………………………………………………………

Género literario en el que destaca este autor:…………………………………………………

Corriente estética en la que se le incluye:………………………………………………………..

Características generales de su producción:…………………………………………………….

Otras obras literarias importantes:………………………………………………………………….

Premios y distinciones obtenidas:……………………………………………………………………


Una vez que hayas recogido esta información, vas a organizarla en un escrito en prosa, enlazando unas ideas con otras, de forma progresiva.

 El texto que voy a comentar, titulado “ El ahogado más hermoso del mundo” fue escrito por Gabriel García Márquez, autor sudamericano que nace el día ............................................................................................
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MODALIDAD TEXTUAL POR SU EXTENSIÓN Y FORMA EXPRESIVA

 

No todos los textos tienen la misma extensión pues ésta variará debido a si es un texto independiente o pertenece a un contexto mayor. También su extensión será diferente dependiendo del género literario en el que lo incluyamos.

Señala con una X aquella modalidad de las que te presentamos, que creas la correcta para este escrito.

Párrafo de un capítulo.
Poesía completa.
Capítulo de un libro.
Estrofa de un poema.
Fragmento de un poema.
Secuencia.
Parte de un relato.

 

 

GÉNERO Y SUBGÉNERO LITERARIO

 

El género literario al que pertenece el texto en la narrativa en prosa porque G. García Márquez nos relata unos acontecimientos externos a él, con una base real o producto de su creación, que han ocurrido en un pasado indeterminado pero alejado del momento presente en el que se narran.

Además, el orden en que se presentan los hechos es el lineal o cronológico pues se suceden progresivamente según ocurrieron en el tiempo, sin dar saltos narrativos y siguiendo el orden tradicional del relato:

    1º Planteamiento.

    2º Nudo o desarrollo.

    3º Desenlace o conclusión.

Investiga y, dentro de las variedades de la narrativa ( subgéneros), elige aquella que la identifiques con el texto que analizamos, argumentado tu  elección.

 Subgénero:………………………………………………………………………………………………………
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...............................................................

 Explicación:…………………………………………………………………………………………………….....
 ……………………………………………………………………………………………………………………….
 ……………………………………………………………………………………………………………………….
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¿QUÉ NOS COMUNICA G. GARCÍA MÁRQUEZ?

 

Recuerda que el tema de un texto se consigue mediante un proceso de síntesis por el que se reducen sus datos esenciales a una sola oración.

¿El tema de El ahogado más hermoso del mundo podría ser el siguiente?

La transformación psicológica que sufren los habitantes de un pueblo al llegar a su playa un ahogado.

Argumenta tu respuesta:
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............................................................................................................................................................................................
..........................................................................................


Además, hay otras ideas importantes (subtemas) que se nos transmiten en el texto y que tienen que ver con la evolución del tema a lo largo del mismo. Cada una de las líneas siguientes correspondería a un subtema. Intenta extraer la mayor parte de ellos.

1º……………………………………………………………………………………………………………………

2º……………………………………………………………………………………………………………………

3º……………………………………………………………………………………………………………….......

4º…………………………………………………………………………………………………………………....

5º………………………………………………………………………………………………………………........

6º……………………………………………………………………………………………………………….......

¿Podrías decir cuál es el argumento de este texto?

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¿QUÉ NOS COMUNICA G. GARCÍA MÁRQUEZ? (hoja para el profesorado)

 

Recuerda que el tema de un texto se consigue mediante un proceso de síntesis por el que se reducen sus datos esenciales a una sola oración.

¿El tema de El ahogado más hermoso del mundo podría ser el siguiente?

La transformación psicológica que sufren los habitantes de un pueblo al llegar a su playa un ahogado.

Argumenta tu respuesta:

............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................
......................................................................................

Además, hay otras ideas importantes (subtemas) que se nos transmiten en el texto y que tienen que ver con la evolución del tema a lo largo del mismo. Cada una de las líneas siguientes correspondería a un subtema. Intenta extraer la mayor parte de ellos.


1º La llegada de un ahogado a la playa de un pueblo caribeño.

2º Las averiguaciones acerca de su identidad.

3º La preparación del cadáver.

4º La fascinación que ejerce sobre las mujeres.

5º Los funerales del ahogado.

6º La transformación definitiva que obra Esteban en el pueblo.


¿Podrías decir cuál es el argumento de este texto?

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…………………………………………………………………………………………………………............................
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…………………

 

Frida Kahlo

 

¿CÓMO NOS LO COMUNICA?

 

Análisis de la forma.

G. García Márquez ha empleado en su relato la forma expresiva propia del género de la narrativa, es decir, la prosa, que no está sujeta, como el verso, ni a una cierta medida ni a determinadas cadencias propias de este como puede ser la rima.

El texto se organiza en siete párrafos de diferente extensión, en los que se relacionan los elementos narrativos con los descriptivos, respondiendo a la intención general de su autor.

Estructura del contenido.

El tema se va desarrollando de una forma determinada, programada por el autor, por lo que se puede dividir el texto en tantas partes como subtemas hayamos encontrado en él.

¿En cuántos apartados dividirías el texto?  …………………

Indícalos y señala el contenido de cada uno de ellos.

Deberás, en cada caso, indicar el comienzo y su final para que se observe perfectamente la división textual. Igualmente, deberás enunciar correctamente su contenido.

La estructura interna está constituida por………....................................................................................................
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MODALIDAD DISCURSIVA

 

Ya hemos indicado, en el apartado de género y subgénero literario, que el texto” El ahogado más hermoso del mundo” era una narración lineal. Ahora bien, esa estructura de relato se interrumpe frecuentemente para dar cabida a los elementos de descripción, muy abundantes en el texto, apareciendo ambas modalidades discursivas alternadas.

Cada párrafo se inicia con elementos de relato para pasar, después, a la descripción. Observa que prácticamente no hay diálogo, modalidad discursiva muy frecuente en la narrativa y que se caracteriza por la interrelación lingüística de los personajes que intercambian informaciones.

En el siguiente cuadro vas a recoger las características de estas dos modalidades discursivas siguiendo las pautas que te proponemos:

 

NARRACIÓN	DESCRIPCIÓN
Narrador	Autor
+ Interno: Narrador-protagonista……                 Narrador-autobiográfico……                 Narrador-personaje secundario......... + Externo: Externo y objetivo…………                   Externo y  subjetivo………	+ Objetiva: Observación real y fotográfica............ .........................................  + Subjetiva: Interpretación de lo descrito………... ............................................  + Analítica: Abundancia de datos…………….....    + Sintética: Parquedad de datos…………………
+ ¿Quién es el narrador?.....................
TIEMPO
+ Histórico o externo: En qué época se Desarrolla la acción ................................................. ......................................................................................................................................... ..................................................... + De la narración o interno: Cuánto dura………………............................................................ ....................................................
Espacio	Espacio
Espacio + Real…………… + Imaginario……………………….. + Rural……………………………….. + Urbano……………………………. Detallar cuáles aparecen en el texto:……… .......................................................... ......................................................... ............................................... + Real……………………… + Imaginario………….. + Rural………………….. + Urbano……………..   Detalla cuáles aparecen en el texto:…… ............................................................ ............................................................ ....................... ............................................................ ............................................................ .......................	Espacio + ¿Qué espacios aparecen en el texto descritos?  Enuméralos e indicas sus características…… ........................................ ........................................ ........................................ .......................................... ........................................... + ¿Qué espacios aparecen descritos? Enuméralos e indica sus características……….............................     ........................................................... ........................................................... ........................................................... .......................................................... ...........................................................
Personajes	Personajes
+ Principal: Protagonista……………    Antagonista…………………… + Secundarios…………………………    ..................................................   ...................................................	+ ¿Qué personajes se describen?............ ............................................................. ............................................................. .............................................................
Relato lineal-progresión temporal	Paralización temporal
+ Marcas del relato lineal: Adverbios, conjunciones y locuciones, todos ellos   temporales. ....................................................... ...................................................... ...................................................... .....................................................	+ La descripción se caracteriza porque no hay progresión temporal. El tiempo se paraliza y sólo interesan los rasgos que caracterizan a los personajes o a los lugares.
Rasgos lingüísticos	Rasgos lingüísticos
+ Predominio del S.N. o S.V................. .......................................................... + Abundancia o escasez de adjetivos ... .......................................................... .......................................................... ......................... + Tiempo verbal utilizado y ejemplo....... .......................................................... .......................................................... ..........................................................	+ Predominio del S.N. o S.V……………… + Abundancia o escasez de adjetivos….. ............................................................. ............................................................. ............................ + Clase de adjetivos: Explicativos o Especificativos ............................................................. ............................................................. ............................................................ + Tiempo verbal utilizado y ejemplo .......... ............................................................. ............................................................. ............................................................

 

 

 

 

PERSONAJES

 
Observarás que en el texto de G. García Márquez sólo el ahogado aparece con un nombre que le da la mujer más vieja del pueblo y que las demás aceptan: Esteban. Él es , sin duda, el protagonista del relato. Los demás personajes son anónimos para resaltar la importancia de aquél frente a las personas del pueblo: niños, mujeres, hombres, que lo recogen y sobre las que ejerce tanta influencia.

En el siguiente cuadro vas a recoger la información que te pedimos de cada uno de ellos.

 

Protagonista	Personajes secundarios
Retrato de Esteban Al llegar a la playa…………………… .................................................... ....................................................... ..................................................... Rasgos físicos explícitos……… ...................................................... ...................................................... ...................................................... Rasgos de carácter que se deducen……… ............................................................ ............................................................ ........................................................... Poderes mágicos……………………........ ........................................................... ........................................................... ........................................................... ¿Por qué le llaman Esteban?................. ........................................................... .......................................................... ..........................................................	¿Qué se dice de los niños?. ............................................................. .............................................................. .............................................................. .............................................................. ¿Qué clase de retrato se hace de las mujeres? ¿Físico o psicológico? Señala dichos rasgos? ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................. ¿Por qué son las mujeres las que hacen cargo de él? ............................................................. ............................................................. ............................................................. ........................................................... ¿Por qué lo consideran un ahogado suyo? ........................................................... ............................................................ ............................................................ ........................................................... ¿Por qué se preocupan tanto de el? ............................................................. ............................................................. ............................................................. ............................................................ ¿Qué cambios experimentan sus vidas con su llegada? ............................................................. .............................................................. .............................................................. ..............................................................
Protagonista	Personajes secundarios
¿Cómo transforma la vida del pueblo? ........................................................... ........................................................... .......................................................... ................................ ¿Qué papel desempeña en la relación entre  los demás personajes?. ........................................................ ........................................................ ....................................................... .............................. ¿Qué significa que “ no les cabía en su imaginación”?. ........................................................... ............................................................ ........................................................... ........................................................... ...........................................................	¿Cómo era su vida antes de la llegada del ahogado?. ............................................................ ........................................................... ............................................................ ............................................................ ¿Cómo es después de su llegada?. ........................................................... ........................................................... ........................................................... ........................................................... ¿En qué trabajaban los hombres del pueblo?. ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ ¿Cómo los ven sus mujeres comparándolos con Esteban?. ........................................................... ...........................................................

 

 

 

 

ANÁLISIS ESTILÍSTICO DE LA EXPRESIÓN

 

Un comentario estilístico no consiste en la enumeración de los recursos expresivos que ha utilizado su autor. Éstos tienen sentido si se los relaciona con el contenido del texto, explicando el valor que le aportan.

La llegada del ahogado a la playa de un pueblo del Caribe está expresada mediante una sucesión de cosificaciones del protagonista: los niños ven un promontorio, un barco, una ballena.
 
¿Por qué se habrá utilizado este recurso? ¿Qué valor tendrá?   .............................................................
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
................................................................................................................

La enumeración de elementos es un recurso muy frecuente en el texto que comentamos. Se utiliza para aportar rasgos del protagonista, para enunciar acciones de las mujeres, para describir el pueblo…etc.

¿Con qué modalidad discursiva la relacionarás?  .......................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………….
.............................................................................................................

¿Qué finalidad puede tener su utilización?  ……………………………......................................................
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A lo largo del texto se va produciendo un proceso por el que Esteban se convierte en algo mágico para el pueblo, en cuya playa queda su cuerpo varado. Lo mágico es inmaterial  y para expresarlo G. García Márquez ha escogido una cualidad física que es la desmesura. Estilísticamente está reflejado mediante las  hipérboles que abundan en el relato.

Haz una selección de ellas y explica el motivo de su utilización en cada caso……........................................
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Esteban es un nombre simbólico. ¿Por qué lo eligen? .......................................................................................
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¿Qué puede significar? .............................................................................................................................................
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El efecto mágico que produce el ahogado cuando llega al pueblo afecta a abundantes elementos. Uno de ellos es el mar Caribe. Se ha plasmado mediante una personificación de este elemento natural intensificando los poderes sobrenaturales del muerto.

Copia dicha personificación ……………………………………………..................................................................

La magnificencia de Esteban contrasta constantemente con la pobreza, aridez y humidad del pueblo y de sus gentes. El autor ha utilizado para ello abundantes antítesis.

Extrae algunos ejemplos, explicando en cada caso su valor.................................................................................
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¿A qué fábula clásica se hace referencia al final del texto?..................................................................................
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¿Sabrías relatarla brevemente?................................................................................................................................
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CREACIÓN TEXTUAL

 

1º Intercalamos núcleos nuevos

Del texto El ahogado  más hermoso del mundo se ha presentado para su comentario gran parte de su comienzo y el final del mismo.

Te proponemos que continúes con el relato en el momento en el que quedó en suspenso, hasta que lo enlaces con el final.

Para ello te damos algunas  pautas pero no tienes por qué seguirlas:

• La más joven de las mujeres se pregunta cómo habría sido la vida del ahogado y de que tierras  procedería

• La viuda de un pescador se enamora de Esteban e imagina cómo sería, a partir de entonces, su vida junto a él.

• Las mujeres preparan el cuerpo del difunto para hacerle un funeral digno

• Disponen un recinto donde velar al cadáver hasta que lo devuelvan al mar.

• Los hombres del pueblo no entienden la dedicación de sus mujeres para con Esteban y alguno manifiesta su hostilidad.

• Aquella noche ocurren acontecimientos fantásticos en el pueblo, en el aire, en el mar, en los pueblos cercanos del Caribe.

2º Cambiamos el sexo del héroe

Imagina que la protagonista de esta historia es una muchacha. Con esta idea, vas a escribir un relato de extensión libre, siguiendo las directrices que te indicamos.

Lugar de la acción: Elige el lugar que más te guste para ambientar la historia.

Fotos de lugares:

 

 

 

 

 

                                             Roma

 

 

 

París

 

Personajes

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Tiempo: elige la época de la Historia que más te guste: la Edad Media, la Edad Moderna, el Barroco, el Siglo de Oro, el Romanticismo, el siglo XIX o la época actual.

 

 

 

 

 

 

 

3. Creamos una fábula.

Ya sabes que una fábula  es un escrito, en prosa o en verso, en el que los personajes son seres irracionales (animales u objetos) que con sus actos quieren transmitirnos una enseñanza de carácter moral y útil.

Vas a transformar  el texto El ahogado más hermoso del mundo en una fábula, cambiando a sus personajes por animales y de la que se pueda extraer una enseñanza útil para vivir en sociedad. Deberás, también. Reducir considerablemente la extensión del escrito.

         


                             


                                  

                                    

 

4º Entrevistamos a un personaje.

Has encontrado trabajo en un prestigioso semanario nacional pero, para demostrar tu valía, debes entrevistar a un personaje anónimo que haya sido espectador o partícipe de un acontecimiento excepcional.

Llegas al pueblo en el que se has producido los hechos que se relatan en El ahogado más hermoso del mundo y decides entrevistar a un personaje de dicho lugar.

A través de tus preguntas y sus respuestas, los lectores del semanario nacional conocerán el suceso extraordinario que nos relata Gabriel García Márquez.